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notes/books/西方哲学史 - 斯通普夫/第三章 - 柏拉图.md

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 - 存在两个世界，黑暗的洞穴世界和光明的世界
     - 教育的作用是引导人离开洞穴进入光明
     - 是从表象世界到实在世界的转变
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+## 线段
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+![[柏拉图_线段.png]]
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+- 想象：看到的都是影子,不是事物本身。思想活动只能停在想象
+    - 柏拉图不喜欢艺术家，因为在想象基础上又加了自己的一层想象
+- 信念：看到事物本身了，觉得是真的,所以叫信念，但实际事物还是受环境的影响。例如海水的颜色，在手上就是透明的，在海里面就是蓝色的。
+- 思想：从可见世界转到了理性世界，把万物抽象出各种既念，加上假说，思想在这个层面活动。可是每个真理系统都独立存在，没有联系
+- 完善的理智：把所有事物之间的关系统一起来，把万物的实在统一起来
+- 最高程度的实在是理念。
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+## 理念论
+- 理念是什么：万物的属性背后的概念
+    - 例：美，丑，三角形，正义。
+    - 没有回答“有多少本质(属性)就有多少理念“这个问题
+- 理念存在于何处:
+    - 独立存在于另外一个地方
+        - 因为万物消失了,它们也还在
+        - 没有空间维度
+        - 灵魂在下凡之前就已经认识理念了
+- 理念与事物的关系：
+    - 理念与事物是分离的
+    - 事物分有了理念，模仿了理念，理念是事物本质的原因
+- 诸理念之间的关系
+    - 从属，种属，抽象与被抽象的关系
+        - 红苹果→苹果→水果
+    - 层次越低，离可见事物越近，知识普遍性越少
+- 我们如何认识理念
+    - 回忆：回忆灵魂下凡前熟悉的理念
+    - 辩证法：对话把本质抽象出来
+    - 欲求爱欲的能力：看《会饮篇》
+- 理念论使科学知识成为可能
+- 没有回答一些问题
+    - 理念世界和可见世界的关系
+    - 理念与事物之间的关系不清晰